支教时间虽短，但志愿者们都收获颇深，与此同时也希望能给每个孩子带来新的知识，新的体验。在支教生活结束之际，志愿者们决定给六年级的同学们开一场毕业班会，踏入初中生活，也是一个新的转折点，志愿者们组织孩子们探讨自己的梦想，其中一名同学大声说道：“我长大后也想当一名教师，把知识传递给更多的人！”志愿者们听后很是感动。教育的本质并非是一味灌输，而是让更多人从教育中感受教育本身的力量。
为了激发孩子们在今后学习中的学习热情，激发孩子们潜能，志愿者们针对每个学生的长处进行了鼓励表扬，并颁发了不同的奖状，让每一名学生都拥有一份属于自己的荣誉。在志愿者看来，每个孩子都是生长在沃土里的花朵，有的是玫瑰，有的是雏菊，都各有所长，我们要鼓励每个孩子自由绽放，开出属于他们自己独一无二的花朵。对于农村孩子来讲，由于外在条件的限制，缺乏尝试和经历，如果只是一味地按照成绩衡量学生的好坏，这是很不正确的行为，要用于发现孩子们身上独特的长处并予以鼓励发扬。志愿者们就此也同老师们就此进行了交流探讨，希望老师们能针对不同的学生，不同的方面对他们多进行鼓励表扬，锻炼他们的自信心，要敢于尝试。
在支教过程中，志愿者们发现，英语普遍是孩子们的弱势科目，对此志愿者们对今后的教学重点进行了转移，对英语的教育投入更多的精力和时间。由于地区教育资源不均衡，英语教学很多都马虎而过。虽然如此，但孩子们对英语的学习却有着极大的热情，他们认真完成课后作业，遇到不懂的问题也能够及时向志愿者寻求帮助，在解决问题后又会多加练习以加深理解巩固。志愿者们坚持做好支教过程中的每一件小事，切身帮助到孩子们的学习生活。
盖聂说过，“隔岸观火永远无法明白起火的真相，只有置身风暴才能找到风眼所在！”这次支教活动，志愿者们对贫困地区教育的发展深有感触。孩子们正是中国年轻的希望，是中国沸腾的动脉血。希望今后有更多的人关注贫困地区的教育发展，置身公益，让更多的孩子们能够感受到来自社会的关爱，努力绽开自己的花朵，让中国百花盛开，花开满园!（文/李素婷）
