2021年7月6日，这已经是筑梦支教团来到新乡市潘店镇潘店村支教的第六天。由刚来到这里的陌生，到现在的熟络，由刚走上讲台的生疏，到现在的自信，团队成员早已习惯了小老师的身份，熟悉了备课流程。这六天，对于团队成员来说，利用暑假实践，在最好的年纪，做了一件热情澎湃的事情。
育心为先，方可育人。短短六天，团队成员知道或许作为学生的力量太过于孱弱，但是，在这六天，他们也努力的发光发热，为孩子们拨云见日，指导方向。六年级即将毕业，初中的天空正在等待他们开辟，那是人生一个小小的转折点，一次重要起航点。六年级毕业生的班主任计划举行一场毕业班会，团队成员也敢去帮忙，班会上孩子们集中探讨自己的梦想，其中一名同学对团队成员孙老师说道：“我想当一名老师，和老师你们一样去教小朋友们。”每晚挑灯夜战的备课，天天上台前的紧张不安，在那一刻，都有了最好的回馈。团队成员被孩子的一席话感染到，教育的本质并非是一味灌输，而是让更多人从教育中感受教育本身的力量。育人在育心，方可长久。
鼓励为主，科学育人。为了激发孩子们在今后的学习热情，发掘孩子们潜能，团队成员与班主任协调之后，针对每个学生的长处进行了鼓励表扬，并颁发来不同名称的奖状，让每一名学生都有一份属于自己的荣誉。“体育之星”“早读之星”等等这些，当每个孩子都拿到属于自己的奖状时，笑颜绽开，如花般灿烂。团队成员意识到，平等与鼓励，才是教育的真谛。在团队成员眼中，每个孩子都是生长在沃土里不一样的花骨朵，有的是玫瑰，有的是雏菊等等，不能要求每个孩子都长成玫瑰，但鼓励每个孩子自由绽放，开出他们自己的花。
任重道远，青春献教。盖聂说过，“隔岸观火永远无法明白起火的真相，只有置身风暴才能找到风眼所在！”团队成员这次深入乡村小学，走进班级，与六年级的同学们建立联系，才深刻而准确的了解到中国乡村小学教育的薄弱。由于地区教育资源不均衡，英语教学在乡村小学之中，师资力量和教学力度大打折扣。支教之路，任重而道远。但是，孩子们都心怀希望，热情期盼自己可以快快长大成才，立志报效国家。
通过这几天的暑期支教，团队成员看到了每个孩子都为自己心中的光而努力奋斗，而作为我院的学生也立志为他们的求学征途添砖加瓦，他们用自己的知识加深爱的厚度，用自己的能力，拓宽爱的广度。成员们立志为乡村学校筑起书香之梦，让青春在党和人民最需要地方展开绚丽之花。（文/卢奕霖）
育心为先，方可育人。短短六天，团队成员知道或许作为学生的力量太过于孱弱，但是，在这六天，他们也努力的发光发热，为孩子们拨云见日，指导方向。六年级即将毕业，初中的天空正在等待他们开辟，那是人生一个小小的转折点，一次重要起航点。六年级毕业生的班主任计划举行一场毕业班会，团队成员也敢去帮忙，班会上孩子们集中探讨自己的梦想，其中一名同学对团队成员孙老师说道：“我想当一名老师，和老师你们一样去教小朋友们。”每晚挑灯夜战的备课，天天上台前的紧张不安，在那一刻，都有了最好的回馈。团队成员被孩子的一席话感染到，教育的本质并非是一味灌输，而是让更多人从教育中感受教育本身的力量。育人在育心，方可长久。
鼓励为主，科学育人。为了激发孩子们在今后的学习热情，发掘孩子们潜能，团队成员与班主任协调之后，针对每个学生的长处进行了鼓励表扬，并颁发来不同名称的奖状，让每一名学生都有一份属于自己的荣誉。“体育之星”“早读之星”等等这些，当每个孩子都拿到属于自己的奖状时，笑颜绽开，如花般灿烂。团队成员意识到，平等与鼓励，才是教育的真谛。在团队成员眼中，每个孩子都是生长在沃土里不一样的花骨朵，有的是玫瑰，有的是雏菊等等，不能要求每个孩子都长成玫瑰，但鼓励每个孩子自由绽放，开出他们自己的花。
任重道远，青春献教。盖聂说过，“隔岸观火永远无法明白起火的真相，只有置身风暴才能找到风眼所在！”团队成员这次深入乡村小学，走进班级，与六年级的同学们建立联系，才深刻而准确的了解到中国乡村小学教育的薄弱。由于地区教育资源不均衡，英语教学在乡村小学之中，师资力量和教学力度大打折扣。支教之路，任重而道远。但是，孩子们都心怀希望，热情期盼自己可以快快长大成才，立志报效国家。
通过这几天的暑期支教，团队成员看到了每个孩子都为自己心中的光而努力奋斗，而作为我院的学生也立志为他们的求学征途添砖加瓦，他们用自己的知识加深爱的厚度，用自己的能力，拓宽爱的广度。成员们立志为乡村学校筑起书香之梦，让青春在党和人民最需要地方展开绚丽之花。（文/卢奕霖）
